@article{Kosała_2016, title={Edukacja przedsiębiorczości - analiza tendencji, metod i narzędzi w zakresie nauczania przedsiębiorczości w środowisku akademickim}, volume={15}, url={https://horyzontywychowania.ignatianum.edu.pl/HW/article/view/820}, DOI={10.17399/HW.2016.153403}, abstractNote={<p><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: medium;">CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest przeprowadzenie analizy tendencji, metod i narzędzi w zakresie nauczania przedsiębiorczości w środowisku akademickim</span><span style="font-size: medium;">. </span></span></p><p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: medium;">PROBLEM I METODY BADAWCZE: Podstawowym problemem publikacji jest ilościowa i jakościowa analiza trendów oraz preferowanych przez studentów metod i narzędzi wykorzystywanych w zakresie edukacji przedsiębiorczości w szkolnictwie wyższym. W artykule posłużono się analizą dostępnej literatury przedmiotu jak również wynikami badań empirycznych pozyskanych przy wykorzystaniu kwestionariusza ankietowego. </span></p><p><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: medium;">PROCES WYWODU: Artykuł składa się  </span><span style="font-size: medium;">z trzech zasadniczych części. Pierwsza część odnosi się do problematyki edukacji przedsiębiorczości i jej znaczenia we współczesnych uwarunkowaniach oraz do pojawiających się trendów co do stosowania określonych metod i narzędzi. Część druga odnosi się do prezentacji wyników badań w podjętym temacie. Całość zamykają wnioski badawcze.</span></span></p><p><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: medium;">WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: W literaturze przedmiotu problem edukacji przedsiębiorczości jest relatywnie często poruszany a podejmowane badania odnoszą się do wielu obszarów, między innymi do roli przedsiębiorczości we współczesnym świecie,  </span><span style="font-size: medium;">celów edukacji przedsiębiorczości,</span><span style="font-size: medium;">  </span><span style="font-size: medium;">dydaktyki nauczania, kształcenia zachowań przedsiębiorczych na różnych szczeblach edukacji.</span></span></p><p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: medium;">WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: W toku realizacji badań ankietowych ustalono, że studenci uważają przedsiębiorczość za przedmiot potrzebny na studiach. Dodatkowo młodzież potrzebuje konfrontacji z praktyką co może oznaczać włączenie przedsiębiorców w proces dydaktyczny. Studenci wykazują również na potrzebę rozwijania zachowań przedsiębiorczych, wykazując się jednocześnie przeciętnym poziomem zaangażowania w dodatkowe aktywności, wymagające inicjatywy, dodatkowego nakładu pracy i czasu.</span></p&gt;}, number={34}, journal={Horyzonty Wychowania}, author={Kosała, Małgorzata}, year={2016}, month={lis.}, pages={49-66} }