Zwierżdżyński, M. 2018. Podręczniki szkolne do nauczania religii jako przedmiot badań socjologicznych – rola jakościowej analizy treści. Horyzonty Wychowania. 17, 41 (wrz. 2018), 271-284. DOI:https://doi.org/10.17399/HW.2018.174120.