Rembierz, M. (2022) „Pedagogia towarzyszenia i miłosierdzia jako wyjście na peryferia i dążenie do inkluzji – o interpretacji dynamiki i napięć pedagogii ignacjańskiej papieża Franciszka w nieprzejrzystym świecie”, Horyzonty Wychowania, 21(57), s. 63-79. doi: 10.35765/hw.2022.57.08.