Humanity on the Brink - Youth in Poland and Germany about Refugee Rights
Abstrakt
RESEARCH OBJECTIVE: The purpose of the presented paper, which has empirical nature, is to obtain data on how the rights of refugees are perceived today.
THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The research problem of the paper is: How do youth in Germany and Poland evaluate refugee rights and what factors influence their attitude towards refugee rights? The survey method was used in the research. The data collection took place 2013/2014. In Germany, the survey included a total of 2157 students, in Poland 1211 respondents.
THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The study was based on the assumption that attitudes towards refugee rights are predicted by such factors as: human dignity, empathy, religious beliefs, and socio-political perceptions and convictions. Based on these determinants, a conceptual model was created and used in the research.
RESEARCH RESULTS: The findings show that respondents differ regarding refugee rights. German youth show some support for refugee rights and Polish youth are ambivalent. The strongest predictor for support of refugee rights for both groups is the concept of multiculturalism. The capacity for empathy and an advocacy of a politically active Christianity are important predictors, but only for the German sample.
CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: The fact that religious beliefs have hardly positive impact on the support of refugee rights is a desideratum for religious education.
Bibliografia
Albertazzi, D. & McDonnell D. (2008). Twenty-First Century Populism: The Spectre of Western European Democracy, New York and London: Palgrave Macmillan.
Altemeyer, B. & Hunsberger, B. (1992). Authoritarianism, Religious Fundamentalism, Quest, and Prejudice. In: International Journal for the Psychology of Religion, 2:2, 113-133.
Bagaric M. & Allen J. (2006). The Vacuous concept of Dignity. In: Journal of Human Rights 5, 257-270.
Banks J.A. (2008). Diversity, Group Identity, and Citizenship Education in a Global Age. In: Educational Researcher, 37, 3, 129-139.
Davis, M. H. (1983). Measuring individual differences in empathy: Evidence for a multidimensional approach. In: Journal of Personality and Social Psychology, 44, 113–126.
DeVellis, R. F. (2003). Scale development: Theory and applications. London: Sage.
Doise, W. Spini, D. and Clémence, A. (1999). Human rights studied as social representations in a cross-national context. In: European Journal of Social Psychology, 29, 1–29.
Kneeborn, S. (2010). Refugees and displaced persons: the refugee definition and ‘humanitarian’ protection. In: Joseph, S. & McBeth A. (eds.), Research Handbook on International Human Rights Law. Cheltenham/Northampton: Edward Elgar, 215-240.
Kymlicka W. (1995). Multicultural Citizenship: A liberal theory of minority rights. New York: Oxford Univ. Press.
McCrudden, Chr. Ph. (2014). Understanding Human Dignity. Oxford: Oxford Univ. Press.
Nordenfelt M. N. L. (2004). The Varieties of Dignity. In: Health Care Analysis 12, 2, 69-89.
Rattazzi, A. M. M. , Bobbio, A. & Canova, L. (2007). A short version of the Right-Wing Authoritarianism (RWA) Scale, Personality and Individual Differences, 43: 5, 1223–1234.
UoM (2003). University of Minnesota Human Rights Center. Study Guide: The Rights of Refugees. http://www1.umn.edu/humanrts/edumat/studyguides/refugees.htm
Ziebertz, H.-G., Döhnert, S. & Unser, A. (2017). Predictors of attitudes towards human dignity: an empirical analysis among youth in Germany. In: Ziebertz, H.-G. & Sterkens, C. (eds.): Civil human rights, human dignity and religion: empirical research and theoretical reflections. Dordrecht: Springer.
Documents
Convention relating to the Status of Refugees, 1951, with its additional protocol of 1967 (UN).
International Covenant on Civil and Political Rights, 1966 (UN).
International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights, 1966 (UN).
Convention on the Participation of Foreigners in Public Life at Local Level, CoE, Strasbourg, 5.II.1992.
Charter of Fundamental Rights in the European Union, 2000.
Copyright (c) 2020 Horyzonty Wychowania
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
Uwagi dotyczące praw autorskich
Autorzy publikujący w tym czasopiśmie wyrażają zgodę na następując warunki:
- Autorzy zachowują prawa autorskie, przyznając czasopismu prawo do pierwszej publikacji swojego tekstu jednocześnie zarejestrowanego pod numerem licencji CC BY-ND, która pozwala innym na korzystanie z tego tekstu z uznaniem autorstwa tekstu oraz pierwotnej publikacji w tym czasopiśmie.
- Autorzy proszeni są o nawiązywanie odrębnych, dodatkowych porozumień wynikających z umowy, dotyczących dystrybucji opublikowanej w czasopiśmie wersji tekstu nie na prawach wyłączności (np. opublikowanie go w repozytorium instytucji lub w innym czasopiśmie), z potwierdzeniem pierwszej publikacji w tym czasopiśmie.
Wyraża się zgodę i zachęca autorów do publikacji ich tekstu w Internecie (np. w repozytorium instytucji lub na jej stronie internetowej) przed lub podczas procesu składania tekstu jako, że może to prowadzić do korzystnych wymian oraz wcześniejszego i większego cytowania opublikowanego tekstu (Patrz The Effect of Open Access). Zalecamy wykorzystanie dowolnego portalu stowarzyszeń badawczych z niżej wymienionych:
