Człowiek bez ducha – współczesne psychologiczne koncepcje człowieka
Abstract
Zarówno dla fi lozofi i, jak i nauk społecznych (pedagogiki, psychologii) zawsze czymś istotnym była koncepcja człowieka.Zarówno w filozofi i, jak i w naukach psychologicznych i pedagogicznych prowadzone badania i interpretacja ich wyników
były w dużej mierze uzależnione od koncepcji człowieka.
Intrygującym problemem w dyskusji nad koncepcją człowieka
zawsze była sprawa przenikania się w człowieku trzech sfer:
fizycznej, psychicznej i duchowej. Można powiedzieć, że w najbardziej
znaczących psychologicznych koncepcjach człowieka zwyciężyło przekonanie, że człowiek jest istotą bez ducha.
Published
2007-12-30
How to Cite
Kroplewski, Z. (2007). Człowiek bez ducha – współczesne psychologiczne koncepcje człowieka. HORIZONS OF EDUCATION, 6(12), 53-67. Retrieved from https://horyzontywychowania.ignatianum.edu.pl/HW/article/view/401
Section
Thematic Articles
Copyright (c) 2016 HORIZONS OF EDUCATION
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
- Authors retain the copyright to their work while granting the journal the right of first publication. The work will be simultaneously licensed under a CC BY-ND license, which permits others to share the work with proper credit given to the author and the original publication in this journal.
- Authors may enter into additional, non-exclusive agreements for the distribution of the published version of the work (e.g., posting it in an institutional repository or publishing it in another journal), provided that the original publication in this journal is acknowledged.
We allow and encourage authors to share their work online (e.g., in institutional repositories or on personal websites) both before and during the submission process, as this can foster beneficial exchanges and lead to earlier and increased citations of the published work. (See The Effect of Open Access). We recommend using any of the following academic networking platforms:
