Mobilność edukacyjna przejawem motywów przedsiębiorczych w doświadczeniach właścicielek niepublicznych placówek edukacyjnych
Abstract
CEL NAUKOWY: Problematyka artykułu nawiązuje do badań podmiotowego aspektu przedsiębiorczości w aspekcie urynkowienia edukacji. Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na źródła intencji przedsiębiorczych związanych z doświadczeniami kobiet- właścicielek niepublicznych placówek edukacyjnych.
PROBLEM I METODY BADAWCZE: Podstawowym problemem badawczym jest opis i zrozumienie decyzji edukacyjnych, jakie poprzedziły zamiar założenia niepublicznej placówki edukacyjnej przez ich właścicielki. Przedmiotem badań są doświadczenia, wynikające z biografii edukacyjnych, a więc procedura badawcza jest charakterystyczna dla podejścia jakościowego. Źródłem danych są wywiady narracyjne przeprowadzone z właścicielkami 18 niepublicznych placówek edukacyjnych dla dzieci w wieku przedszkolnym, działających w Krakowie.
PROCES WYWODU: W części pierwszej przywołano założenia teoretyczne, dotyczące badań przedsiębiorczości kobiet w odniesieniu do ich wykształcenia. Następnie zwrócono uwagę na aktywność przedsiębiorczą kobiet pracujących na własny rachunek w ramach sekcji Edukacja (PKD) oraz przywołano wyniki badań własnych z udziałem właścicielek.
WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Wyniki analizy narracji ukazują kierunki mobilności edukacyjnej i horyzontalnej właścicielek niepublicznych placówek edukacyjnych, a także różnice w nadawaniu znaczenia dalszemu doskonaleniu kompetencji przedsiębiorczych i pedagogicznych.
WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Badania nad przedsiębiorczością kobiet rzadko obejmują właścicielki niepublicznych placówek edukacyjnych. Poznanie i zrozumienie doświadczeń tej grupy zawodowej jest ważne w aspekcie motywów przedsiębiorczych w obszarze urynkowienia edukacji.
References
Bednarska-Wnuk, I., 2010. Zarządzanie szkołą XXI wieku: perspektywa menadżerska. Warszawa: Wolters Kluwer Polska SA.
Cieślik, J., 2010. Przedsiębiorczość dla ambitnych. Jak uruchomić własny biznes. Wyd. 2. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
Cieślińska, J., 2013. Poczucie dobrostanu i optymizmu życiowego kadry kierowniczej placó-wek oświatowych, Studia Edukacyjne, nr 27, ss. 95-112.
Czarniawska, B., 2010. Trochę inna teoria organizacji. Organizowanie jako konstrukcja sieci działań. Warszawa: Wydawnictwo POLTEXT.
Diagnoza Społeczna 2015, Warunki i Jakość Życia Polaków. Raport, J. Czapiński, T. Panek (red.), Warszawa Rada Monitoringu Społecznego, Volume 9 Issue 4.
Domecka, M., Mrozowicki, A., 2008. Robotnicy i ludzie biznesu. Wzory karier zawodowych a zmiana społeczna w Polsce. Przegląd Socjologii Jakościowej, Tom IV, nr 1, ss. 136-155.
Global Entrepreneurship Monitor Women's Entrepreneurship 2016/2017 Report
< http://gemconsortium.org/report/49860> [dostęp 18.02.2018].
Głogosz, D., Mirosław, J., Kobiety na stanowiskach kierowniczych w świetle badań. W: B. Balcerzak-Paradowska, red. Kobiety na stanowisku kierowniczym w sektorze publicznym. Sy-tuacja zawodowa i rodzinna. IPiSS, Warszawa 2014.
GUS, 2017a. Bezrobocie rejestrowane I-III kwartał 2017 r. Warszawa: Główny Urząd Statystyczny.
GUS, 2017b. Aktywność ekonomiczna ludności Polski I kwartał 2017 roku. Warszawa: Główny Urząd Statystyczny.
GUS, 2018. Przedsiębiorstwa niefinansowe powstałe w latach 2012–2016. Warszawa: Główny Urząd Statystyczny.
Huarng, K.H., Mas-Tur, A., Yu, T.H.K., 2012. Factors affecting the success of women entre-preneurs, International Entrepreneurship and Management Journal, Vol. 8, No. 4, pp. 487–497. <https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11365-012-0233-4> [dostęp: 18.02.2018].
Karwowska - Struczyk, M., 2012. Edukacja przedszkolna. W poszukiwaniu innych rozwiązań. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego.
Krzemiński, I., 2010, Transformacja- „bąble nowego” i „starego” - modelowe myślenie o zmianie. W: I. Krzemiński, red. Wielka transformacja. Zmiany ustroju w Polsce po 1989. Warszawa: Oficyna Wydawnicza „Łośgraf”.
Lisowska, E., 2009. Kobiecy styl zarządzania. Gliwice: HELIOS.
Meulders, D., Plasman, O., Plasman, R., 2003. Nietypowe formy zatrudnienia w Unii Europejskiej. W: A. G. Dijkstra, J. Plantega red. Ekonomia i płeć.: pozycja zawodowa kobiet w Unii Europejskiej. Tłum. A. Grzybek, Gdańsk: GWP, ss. 79-88.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017 r. w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania. Dz. U. 2017 poz. 1657.
Safin, K. i Pluta, J. 2016. Przedsiębiorczość ludzi młodych i ścieżki karier. Stan, uwarunkowania, konsekwencje. Horyzonty Wychowania, 15 (34), ss. 67-86.
Stevenson, L., 1990. Some Methodological Problems Associated with Researching Women Entrepreneurs. Journal of Business Ethics 9, pp. 439—446.
Szczepański, M., Gawron, G., 2008. Rynkowa segregacja płciowa. Próba rekonstrukcji sytuacji zawodowej kobiet na rynku pracy. W: G. Gawron, B. Pactwa red. Czynniki integracji i reintegracji zawodowej kobiet na regionalnym rynku pracy. Tychy: Śląskie Wydawnictwa Naukowe WSZNS, ss.11-24.
Wasilczuk, J., 2015. Płeć a motywacje przedsiębiorcze oraz podejmowane przez mikroprzed-siębiorców decyzje zarządcze. Problemy Zarządzania 4(56), ss. 115-130.
Zawód: Prezeska! – Diagnoza przedsiębiorczości kobiet, 2017. Warszawa: DeLab
<http://www.siecprzedsiebiorczychkobiet.pl/wp-content/uploads/2017/04/zawod_prezeska_web.compressed-1.pdf> [dostęp 18.02.2018].
Copyright (c) 2019 Jolanta Sajdera
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nd/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC BY-NC-ND licence that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are asked to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access). We advise to use any of the following reserach society portals: