O możliwości zbudowania realistycznej filozofii wychowania w oparciu o tomizm i personalizm
Abstract
Od ostatniego dziesięciolecia XX wieku w Polsce można zaobserwować duże zainteresowanie problematyką filozofii wychowania. Powstało wiele prac z tej dziedziny. Do najbardziej znanych zalicza się publikacje: J. Czernego, S. Gałkowskiego, M. Gogacza, M. Nowaka, A.E. Szołtyska, J. Zubelewicza oraz wydania zbiorowe pod redakcją F. Adamskiego. Opracowania te wyróżnia dystans do marksistowskich paradygmatów w pedagogice oraz próba zbudowania systemu wychowawczego opartego na jednym z kierunków filozofii współczesnej (fenomenologia, personalizm, hermeneutyka, filozofia dialogu, egzystencjalizm, postmodernizm i tomizm), a niekiedy na kilku z nich (A.E. Szołtysek). Publikacje te wydają się wypełniać istotną lukę na polskim rynku wydawniczym, na którym po 1945 roku, ze względów oczywistych, nie można było odnaleźć pozycji z filozofii wychowania nieodwołujących się do marksizmu.....
Published
2009-12-30
How to Cite
Krasnodębski, M. (2009). O możliwości zbudowania realistycznej filozofii wychowania w oparciu o tomizm i personalizm. HORIZONS OF EDUCATION, 8(16), 137-168. Retrieved from https://horyzontywychowania.ignatianum.edu.pl/HW/article/view/383
Section
Articles Varia
Copyright (c) 2016 HORIZONS OF EDUCATION
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
- Authors retain the copyright to their work while granting the journal the right of first publication. The work will be simultaneously licensed under a CC BY-ND license, which permits others to share the work with proper credit given to the author and the original publication in this journal.
- Authors may enter into additional, non-exclusive agreements for the distribution of the published version of the work (e.g., posting it in an institutional repository or publishing it in another journal), provided that the original publication in this journal is acknowledged.
We allow and encourage authors to share their work online (e.g., in institutional repositories or on personal websites) both before and during the submission process, as this can foster beneficial exchanges and lead to earlier and increased citations of the published work. (See The Effect of Open Access). We recommend using any of the following academic networking platforms:
