Tom 21 Nr 57 (2022): Pedagogika ignacjańska w złożonym i niejednoznaczym świecie

redaktor numeru: Ewa Dybowska

Opublikowane: 2022-03-25

CAŁY NUMER

• cały numer

Edytorial

• Edytorial: Pedagogika ignacjańska w złożonym i niejednoznacznym świecie

  Ewa Dybowska

  5

  • PDF
• Editorial: Ignatian Pedagogy in a Complex and Ambiguous World

  Ewa Dybowska

  7

  • PDF (English)

Artykuły tematyczne

• Pedagogika ignacjańska w świecie VUCA

  Ewa Dybowska

  11-19

  • PDF
• Istota i znaczenie Ćwiczeń duchowych św. Ignacego Loyoli dla rozwoju duchowego chrześcijanina

  Wacław Królikowski SJ

  21-31

  • PDF
• Koncepcja teatru jezuickiego i jego znaczenie w procesie socjalizacji młodzieży szkolnej

  Jarosław Charchuła SJ

  33-41

  • PDF
• Ignatian Contemplative Pedagogy

  Timothy P. Muldoon

  43-50

  • PDF (English)
• Pedagogika pastiszu – co spodobałoby się Ignacemu Loyoli w Nowych wierszach sławnych poetów Grzegorza Uzdańskiego?

  Marcin Telicki

  51-61

  • PDF
• Pedagogia towarzyszenia i miłosierdzia jako wyjście na peryferia i dążenie do inkluzji – o interpretacji dynamiki i napięć pedagogii ignacjańskiej papieża Franciszka w nieprzejrzystym świecie

  Marek Rembierz

  63-79

  • PDF
• Towards a Model of Formation in Identity and Mission of the Collaborators of the University Centers of the Society of Jesus: Dreaming the Future

  Vicente Hernández Franco, Elisa María Pérez Avellán, Henar Pizarro Llorente

  81-94

  • PDF (English)
• Uwolnić i rozwijać talenty – inspiracje ignacjańskie w wybranych pismach Williama J. Byrona, Chrisa Lowneya i Javiera Fernándeza Aguado

  Małgorzata Rygielska

  95-106

  • PDF
• Leader, Community and Mission – the Triangle of Ignatian Leadership

  Johnny C. Go

  107-115

  • PDF (English)

Artykuły Varia

• Edukacja zdalna w czasie pandemii COVID-19 w doświadczeniach polskich uczniów i uczennic – postrzeganie możliwości uzyskania pomocy w szkole

  Sylwia Jaskulska, Barbara Jankowiak, Mateusz Marciniak, Michał Klichowski

  119-130

  • PDF
• Edukacja w czasie pandemii z perspektywy studentów uczelni muzycznej

  Aleksandra Walecka

  131-140

  • PDF
• Kursy typu MOOC na polskiej platformie edukacyjnej Navoica – perspektywa twórców

  Małgorzata Bortliczek, Renata Raszka

  141-149

  • PDF